校内减负校外增负 老师减负家长增负 如何解决?

时间:2019-11-19 来源:www.ldkx.net

11月6日是《浙江省中小学生减负工作实施方案(征求意见稿)》向公众征求意见的最后一天。 记者今天上午从浙江省教育厅了解到,到目前为止,已有600多人通过电子邮件、信件和传真提出了自己的意见和建议。

省教育厅相关负责人昨日接受记者采访时表示,这些意见和建议仍在收集阶段,暂时不会对外公布,但会逐一分析整理。

"我们将酌情在正式文件中纳入所有人都已达成共识的建议,或一些条款的更恰当表述。" 该官员透露,《浙江省中小学生减负工作实施方案》将在不久的将来正式发布

教育部

浙江省33减负条例

有待进一步完善

虽然“减负”早已不是什么新鲜事,但自上周发布以来,“减负”再次引起了社会的热烈讨论 不仅浙江家长,江苏家长也在关注此事,一篇《浙江省中小学生减负工作实施方案(征求意见稿)》的文章继续在屏幕上闪现。

你认为不同地方的减负措施如何?

在教育部5日举行的吹风会上,基础教育司副司长俞岳薇表示,主要原因是对减负监管工作认识不准确。实施的简化引起了社会和部分家长的误解,南京市相关部门已经回复 然而,浙江省关于减负的33篇文章是面向公众的征求意见稿。它们背后的目的是根据公众的反映和实际感受进一步改进它们,而不是最终的实施结果。 事实上,规定作业时间的出发点是保证学生的睡眠时间。

他强调,减轻负担是一项全面而复杂的工程,政府、社会、学校和其他各方都有责任。

推进减负工作,必须集中精力,依法办事,全面考虑各方需求,增减挂钩,把握好。 换句话说,不能简单地通过缩短上学时间、减少作业量、降低作业难度等来减轻负担。相反,必须全面落实道德修养的理念,增减挂钩,提前减少强化训练、考试和解决问题、校外超标等不合理负担。

同时,进一步提高教育教学质量,深化高考改革,强化素质教育导向,解决接力棒问题。

省教育厅

少做作业,少做家教,少刷问题

多睡觉,多锻炼,多锻炼

浙江省教育厅相关官员昨日反复告诉记者:“减负工作实施方案的主旨是减轻中小学生的‘超重’课业负担,保护他们的身心健康 “

中小学生的学业负担主要是由学校的学习任务、成绩排名、心理负担和家长额外的学习活动(如作业、辅导、补习班)以及社会生活环境对学生造成的压力造成的。 目前,学生“沉重”的学业负担主要来自校外。 今天的“减负”主要是解决学校减负、校外减负、教师减负、家长减负等问题。正是这个问题以前引起了激烈的讨论。

目前,在一些地区,中小学生作业多,训练多,竞赛多,睡眠少,锻炼少,练习少,培训机构越权教学,教学先进,考试加强,中小学学科考试频率过高,试题难度过大,中小学校违规跨地区招生,其他现象增加了中小学生的学业负担,这是学校、家庭、社会等多种因素综合作用的结果。 深层原因是根深蒂固的“只有分数,只有深造,只有文凭,只有论文和帽子”的概念。它是对深造、就业和就业观念的扭曲,是社会压力和父母焦虑的层层传递。

要改变现状,减轻负担的实施计划只是第一步 其次,浙江省正准备努力形成新的减负治理机制,将减负拳击打好组合,从内外协调转向内外协调。从教育系统的个体斗争到学校与家庭、学校与社会的联系,多部门的联系减轻了变革的负担 在内容上,重点应放在“三减三增”,即减少作业、增加睡眠、减少辅导班、增加锻炼、减少毛笔项目和增加练习。在外地,重点应放在校外培训、竞赛、招生等违规行为的管理上;在学校部分,重点应该放在解决学生在义务教育中负担过重的问题上。从根本上说,重点应放在深化考试和评价改革,树立包容性的就业观,纠正片面的教育成就观。

同时,建立联席会议制度,减轻工作负担,以省教育厅为召集单位,联合调度部门的有关领导为成员;明确相关部门减轻工作负担的责任;建立减轻负担工作专家指导小组;建立区域基础教育生态监测和发布系统,主要通过区域基础教育生态指标,测试和评价全省和区域中小学生的学业负担和减负效果 从2020年起,每年对区域基础教育的生态状况进行监测和评价,监测和评价结果将向公众公布,并纳入县(市、区)教育现代化水平监测指标

加大查处违法行为和过失责任的力度,广泛接受社会监督,营造良好的教育环境 民办中小学在招生、校外培训、竞赛组织等方面的违法行为,由属地教育行政部门予以查处,并根据情节轻重相应减少下一年度招生计划数量 培训机构、竞赛组织等违反规定的。境内有关职能部门应按照有关规定严肃处理,直至吊销办学许可证。涉及违法的,依法追究法律责任

希望通过全社会的共同监督和努力,营造良好的教育生态。

(来源:浙江新闻网)

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